Un examen con el libro abierto

Aunque no estaba anunciado, permití a los estudiantes de contabilidad de costos de 12º hacer el examen trimestral del pasado viernes con el libro abierto. De 28 estudiantes solo dos fracasaron. ¿se copiaron? Pienso que utilizaron lo aprendido de mejor forma ya que se relajaron y dejaron el cerebro para analizar y pensar.
Según me comentaron hoy, dejaron la presión y el estrés que les causa no saber si están dándole la forma adecuada a las entradas de diario que hacen. En su lugar, se concentran en la metodología y los procesos que deben desarrollar con la confianza de tener los modelos a seguir para cumplir con el formato requerido.
En otras palabras, le quitan importancia a la forma para dedicarle más al fondo de lo que deben aprender.
Bajo este concepto, en lo sucesivo las pruebas también abandorán los patrones memorísticos para concentrarse más en las áreas de análisis y toma de decisiones.

Combinando recursos

He estado utilizando el sitio Web Edmodo para proporcionar herramientas adicionales a mis estudiantes de contabilidad. También es permitido utilizar móviles que fue como realmente inició esta propuesta. Todo esto trabajando con el aprendizaje colaborativo además del principio de educación invertida buscando que los estudiantes practique lo más posible en el aula, bajo supervisión.
Ahora lo estoy integrando con el currículo bimodal. Bajo este concepto los estudiantes investigarán los conceptos y el vocabulario esencial para comprender los contenidos. Fuera de eso los estudiantes pueden utilizar cualquier soporte que contenga la información que no es necesario que memoricen. Esto tiene la intención de que dejen su mente para analizar y resolver problemas en lugar de memorizar fórmulas y procedimientos.
La siguiente semana terminamos los exámenes trimestrales e iniciamos el segundo trimestre el 6 de noviembre. Para esa fecha estaremos trabajando totalmente bajo estos cuatro principios:

• Uso de móviles en el aula,
• Trabajo colaborativo,
• Curriculo Bimodal,
• Educación invertida.

Seguiré informando acerca de los avances tan pronto reiniciemos clases.

Cada vez lo usan más

Estoy observando que más estudiantes están comunicándose a través de la plataforma Edmodo y están accediendo y consultando los videos y presentaciones que he subido al canal de Youtube.

Los estudiantes que no dan señales de avance son los mismos que con los métodos tradicionales presentaban problemas de rendimiento. Ellos muestran más un problema de actitud que de metodología.

Con estos estudiantes trabajaré en la parte de motivación para interesarlos en la materia y demostrarles las bondades del uso de herramientas adicionales de apoyo para luego enfocarme en el área metodológica.

También hay quienes no están utilizando aun las nuevas herramientas o quienes no necesitan utilizar apuntes ya que su capacidad de memorización es buena.

Yo he estado permitiendo que los estudiantes utilicen el apoyo de apuntes desde hace unos cuatro años debido a que a mi me cuesta memorizar y prefiero utilizar mi esfuerzo en actividades de análisis y procesos. 

Me resulta más fácil cuando hay una lógica a seguir en lugar de memorizar pasos a seguir o fórmulas.

Con el sistema completo del Curriculum Bimodal le estoy dando mejor forma al sistema y espero que compartiendo las investigaciones nos apoyemos comunicando los pros y los contras para superar obstáculos y desarrollar un sistema de aprendizaje que estoy convencido que funciona.

Los animo a que nos compartan sus comentarios.

Inicia el proyecto en firme.

A los estudiantes se les dio la información que podrán utilizar sus apuntes para resolver actividades y pruebas.

Los apuntes pueden estar en soporte de papel como digital. Está permitido el uso de celulares, tabletas, note-books o cualquier otro dispositivo que le sirva como almacenamiento.

Igual se les indicó que en la plataforma Edmodo que estamos utilizando tienen el primer vocabulario de 20 palabras para las cuales deben buscar dos significados en cualquier fuente para posteriormente dar su propia definición y aportar una ilustración o ejemplo que apoye su definición.

Ya los estudiantes estan trabajando en equipos resolviendo las actividades en la medida que se les explica el procedimiento. Es decir, aplican lo aprendido de inmediato.

Me está siendo más fácil identificar a quienes necesitan más ayuda. Además, hay estudiantes que asimilan los conceptos más rápidamente y estos ayudan también a los compañeros. La instrucción constante es "no le den la respuesta, explíquenle el procedimiento".

El primer punto

Hoy, 2 de octubre de 2013 un estudiante comentó en la clase: "en realidad no entendí a la primera, pero ví el video y lo entendí". El estudiante obtuvo un 97 en la actividad pero lo realmente importante es que aprendió.
¿Vale o no vale la pena?
No comento más nada para no dañar el momento. Aun lo estoy disfrutando.
Saludos,